Kommentarer til andre innlegg

 

1. Christopher
2. Stian
3. Mette
4. Thomas
5. Tove M
6. Tove M
7. Jasmin
8. Øyvind
9. Djejn
10. Nils

Utbytte jeg har hatt av undervisningen

Som kjent har vi arbeidet med 3 arbeidskrav gjennom dette kurset. Alle arbeidskravene har blitt presentert på skolen på kveldstid før vi har satt i gang på egenhånd. I tillegg har vi hatt muligheten til å delta på workshop, hvor vi har kunnet arbeide med arbeidskravene med veiledning fra lærerne.

Personlig så har jeg ikke fått deltatt så veldig mye på det som har skjedd på skolen, grunnet arbeid og skoleturer med det andre studiet jeg har deltatt på i år. Derfor har jeg vært avhengig av informasjon fra medstudenter og informasjonen som har blitt lagt ut på kursets nettsider.

Jeg føler jeg har fått et godt utbytte av dette kurset. Selvom jeg ikke har fått med meg så mye fra undervisningen, så har informasjonen på kursets nettsider vært veldig greie å forholde seg til. Skal innrømme at jeg har hatt noen problemer med å følge tidsfristene, men etter en prat med forståelsesfulle lærere, har jeg nå fått nye sjanser.

Når det gjelder arbeidet rund Wikibooks, så har jeg lært mye rundt ikt i skolene og ikke minst hvordan man kan bruke det i fagene. Medstudentene har vært veldig flinke til å ta for seg temaer og gå i dybden av det som var relevant. Som nevnt i blogginnlegget om arbeidskrav 1, så ble det mye kluss med at flere arbeidet med de samme temaene, men igjen så gjorde det at jeg måtte lese mye av hva andre hadde skrevet, for så å finne ting de ikke hadde nevnt eller sagt noe om, som jeg eventuelt kunne utfylle. På den måten  har jeg lært masse av hva de andre har skrevet.

Arbeidskrav 2 gikk vi mer inn i den pedagogiske bruk av IKT, og ble kjent med lover og regler rundt opphavretten. Dette er et viktig tema som vi absolutt bør ta med oss videre når vi skal ut i praksis/jobb, slik at elevene unngår mest mulig å bruke ulovlige kopier av andres arbeid.

Arbeidskrav 3 var også et interessant krav. Her måtte jeg ta en titt på medstudenters blogger og dele deres meninger og tanker rundt både arbeidskravene og andre interessante temaer de tok for seg.

Alt i alt føler jeg at jeg sitter igjen med mer kunnskap rundt den pedagogiske biten av bruken av ikt, enn da jeg staret på kurset. Hadde kanskje ønsket å lære mer om bruk av relevante og enkle programvarer som vi kunne tatt med oss videre i arbeidsammenheng.

Foto: absolutwade
www.flickr.com

IKT i bruk til tentamen

Jeg jobber til daglig som vikar på en ungdomskle i Sarpsborg. For en liten tid tilbake skulle 10. klasse ha engelsk tentamen. Det viste seg at den skulle foregå på pc. Da elevene møtte opp 08.30 på morgenen, sto det en bærbar pc klar på hver pult. Lærerene hadde kvelden før vært på skolen og satt på plass pulter og stoler med bærbare pcer på hver enkelt pult. De hadde også lagt ut skjøteledninger og sørget for at det var en ledig kontakt til hver pc.

Alle elevene ble plassert med ryggen mot kateteret slik at læreren til en hver tid kunne se hva som foregikk på den enkelte elevs dataskjerm. På denne måten var det ingen som turte å jukse. Når elevene var ferdig med oppgava si, kom en lærer ned med en usb-pen og kopierte over fila, og skrev den ut for eleven. På denn måten hadde lærerene sikret seg en papirutgave og en kopi på usb-pen.

Jeg erfarte at det gikk veldig bra. Det oppstod ingen problemer med programvare, strøm, overføring av filer eller utskrift av tekst. Tror at denne måten å ha tentamen gir elevene litt ekstra motivasjon, bare at ved tanken på at de skriver på en datamaskin, men andre har kanskje andre synspunkter på det?

Arbeidskrav 3

Arbeidskrav 3 gikk gikk ut på at vi skulle lage 5 blogginnlegg. Disse blogginnleggene skulle være på minst 100 ord per stk og minimum to av innleggene skulle inneholde bilder eller video. Disse innleggene skulle handle om problematikk knytet til egen bruk av ikt i undervisningen. Dette har gått veldig bra.

I tillegg til å skrive 5 blogginnlegg så skulle vi også skrive inn 10 kommentarer på andre medstudenters blogginnlegg. På denne måten har jeg gått gjennom bloggene til de fleste i klassen og fått lest hva de har gjort og hva de synes om studiet. Dette var ganske interessant, for å denne måten kunne vi dele våre erfaringer og meninger med hverandre. Så alt i alt har arbeidskrav 3 vært interssant.

Arbeidskrav 2

Arbeidskrav 2 gikk ut på at vi skulle gå sammen i grupper å arbeide med følgende ting: Produksjon og publisering av multimodale læringsressurser. Vi kunne velge mellom 4 temaer:

1. Animasjon
2. Video/Film
3. Screencast
4. Digital historiefortelling

Jeg gikk sammen i gruppe med 2 medstudenter, og vi bestemte oss for å lage en film. Filmen skulle kunne brukes i undervisning på skolen, og man måtte være veldig forsiktig med bruk av andre personers arbeid i forhold til opphavsrett. Det vil si at vi ikke kunne bruke film, bilder, musikk etc som andre personer hadde opphavsretten til, med mindre vi fikk godkjenning fra de personene som hadde opphavretten.

Vi satte oss ned og lurte på hva i all verden vi skulle lage en informativ film om. Etterhvert ramlet det ned i hodet til en av guttene på gruppa mi: “Vi kan lage en introduksjon i gitarspilling”. Vi skaffet oss et videokamera og begynte å planlegge hva vi skulle gjøre, laget et manus og satte igang med innspilling. Senere var det redigeringen som sto for tur.

Dette var et morsomt arbeidskrav som vi fikk mye morro ut av. Det er alltid gøy å filme, og ikke minst å sitte og redigere filmen i ettertid. Det eneste vi opplevede som litt problematisk var å få en fin sammenheng i filmen, og følge en rød tråd gjennom hele kurset. Litt problematisk ble det også da vi ikke tok nok hensyn til opphavsretten av bilder og filmer vi hadde hatt med, men etter en liten prat med lærerne så fikk vi gode tilbakemeldinger på hva som måtte endres.

 

Videoen er laget av oss, og inneholder kun materiale vi har laget.

Refleksjoner av arbeidet i Wikibooks!

Har nå arbeidet med et arbeidskrav i wikibooks. Vi fikk beskjed om å velge oss temaer og arbeide ut ifra disse. Det viste seg at vi på best mulig måte skulle gjøre et forsøk på å skrive ca. 3500 ord til dette arbeidskraet, men at bilder og diskusjoner med andre brukere kunne veie opp mot noen av disse ordene. Vi fikk beskjed om å “kladde” det vi ville skrive i word, før vi la det inn på wikibooks, slik at vi skulle slippe mye rot med kontoer som redigerte sine innlegg. Dette er forståelig.

Jeg startet med å finne meg noen temaer som virket interessante. Jeg ville jobbe med ungdommers bruk av internett og da konsentrere meg særlig om: Facebook, Nettby, deiligst.no, penest.no. Da vi først skulle legge ut 500 ord konsentrete jeg meg med om å skrive om Nettby. Videre har jeg arbeidet med å skrive alt stoffet i Word før jeg la det inn i Wikibooks. Det var det enkelte problemer dukket opp. Jeg begynte å skrive om temaene mine, og da jeg skulle legge det inn på wikibooks, hadde allerede noen andre vært inne å skrevet noe av det samme som jeg skulle til å legge inn. Dette gjorde at jeg igjen måtte finne meg noen nye temaer å arbeide med.

 Jeg begynte derfor å skrive om “IKT i musikkfaget” og “IKT i samfunsfag” og da innenfor geografi og prosjektarbeid. I tillegg har jeg vært på skolen der jeg jobber å tatt noen bilder for å slippe noe unødvendig kluss med opphavsrett av bildene. Disse bildene har jeg lagt ut under ekelte temaer i Wikibooks. Har også vært rundt å lest litt på hva andre har skrevet, tilføyet litt tekst, lagt til enkelte linker osv. Men nå som jeg sitter på rundt 3000 ord har jeg ingen anelse om hva jeg skal jobbe videre med. Men siden jeg har lagt ut noen bilder og diskutert litt med andre, så håper jeg at dette veier opp for de resterende ordene.

 //Michael